B体育官方国际智慧教育展特邀专家探讨如何实现智慧教育的真正落地

　　同期活动2019智慧教育新生态大会暨全国集成服务商峰会已于北京国家会议中心举办，与会人员来自全国各省市的教育行业集成服务商代表、教育行业企业代表、各省市电教馆负责人、高教职教国有资产管理处、中学校长，共计600余人。

　　自2012年教育部公布的新一轮教育信息化发展规划开始，“智慧教育”的概念就在教育市场崭露头角，成为教育议论相关议题的主旋律，诸多企业、院校也都一股脑的加入了教育信息化的发展。然而7年过去了，许多应用并没有产生实质性的结果，现实是：很多信息化装备成了学校的面子工程，针对授课老师的信息化培训不做到位，导致老师学生都不爱用，最终沦为了院校的政绩追求等等。现在甚至有种言论：国内的智慧教育大多只是停留在理论阶段，最多也就是刚刚起步的状态。这个现象值得大家深思，由此，本届国际智慧教育展会议邀请了中国信息协会教育分会常务副会长丁书林老师作为互动对话的主持嘉宾，与天津大学教育学院祝士明教授，北京实验学校教育集团科研副校长、北京市历史特级教师、北京师范大学、首都师范大学特聘教授周清华老师，山东莘县第二中学周西政校长共同进行议题讨论。

　　祝士明：智慧教育，从目前学者对智慧教育的认知来看，第一种观点认为智慧教育是对学生传授智慧；第二种观点认为运用现代信息技术辅助教育教学。第二种观点是目前被更多的专家认可的。大家知道，我们很多企业对中国智慧教育发展都做出很大的贡献，很多产品也都应用到我们的教育教学过程当中去，但是为什么智慧教育的应用效果还不太好？如何更好提升我们的教育教学效果呢？我个人觉得有以下几个方面。

　　第一，要树立正确的教育理念，理清教育与技术的关系。技术是服务于教育教学的，而不能够绑架教育过程。这就需要教育技术开发者了解教育管理的全流程。第二，智慧教育要服务于教育教学目标，这就需要了解教学的全过程。目标包括知识目标、能力目标和情感目标。所以，在进行软件和硬件的规划、设计、开发过程中，学校的管理者和教师应当参与到正西智慧教育系统的规划、设计与开发过程当中去，使我们的产品更好服务于我们的教育教学的过程。

　　周西政：2018年教育部提出了教育信息化2.0行动计划，标志着教育信息化已经线年就已经开始在这方面的探索。

　　探索的主要的方向是因材施教。现在班级化的教学，是工业化的产物，不可能实现真正的因材施教，实现学生的个性化学习。要想真正解决学生的个性化学习，只有通过教育信息化才能实现。

　　当然，教育信息化的核心内容，就是教学的信息化。所以，教育信息化2.0的核心理念就是将信息技术和学科教学深刻融合。

　　因此，我们之前在这方面做出了探索，首先在硬件方面，我们所有的学生都有一个平板电脑，有一个学习终端，比如说软件公司开发适合老师课堂教学的学习软件，老师们会和开发的团队共同合作，深入探讨。

　　第二点，就是筛选，现在网络资源非常多，但不是每一个资源都符合每一个学生的需要，因人而异，所以老师的任务，更多的是要筛选每一个学生需求的资源，来打造各个学生的“因材施教”。然后还要建立自己的模式。

　　丁书林：无论是祝教授刚刚所提到全过程全员参与，还是周清华校长讲到按照国家政策来制定自己的规划，也不论周西政校长讲述的信息技术与学校教育教学的结合。我们做了大量建设环境的标准，但是我想问的问题是，仅仅有环境的建设就能够实现智慧教育吗？智慧教育如果落地的话，环境建设上需要考虑哪些关键的要素和要点呢？

　　祝士明：从应用层面来讲，智慧教育包括四个方面，第一是智慧环境，第二是智慧资源，第三是智慧管理，第四是智慧服务。智慧环境主要指的是硬件方面，还有各种教学的平台，各种智慧教室、智能感知系统等等，所有的硬件都是属于我们的环境建设。能否使它真正落地，要看这些东西是不是能够让使用者感觉到发表实用。例如微信之所以应用范围广，就是因为它简单实用。也就是说智慧教育要真正落地必须要简单、实用。要让教师、管理者感觉到非常方便。如果用了它，我可以事半功倍，用一半的时间完成全部工作才行。所以只有智慧教育软件和硬件实用，简单，易操作，这才够使智慧教育真正落地。

　　周清华：我认为，智慧教育环境工作，首要任务是引进人才，我们学校信息中心大概有9位研究生1位博士生，大部分来自于北师大和首师大的。

　　第三，在硬件方面，我们学校目前已经做了大概有十多个案例教室，智慧教育探究实验室等等，并且特地为此项目申请了专项资金，大概有100多万，同时也为加强网络建设，把我们教育工作再上一个台阶。

　　周西政：我认为，除了学校的硬件设施以外，最重要的就是学生的学习终端，从2015年开始，我们学校每一个学生有一个pad，这个pad都是家长买的，让家长买就会存在一个问题，那就是有的家长反对，反对的时候，如果做不通工作，他就要告状，甚至要打市长热线，我们会与家长进行反复沟通，所以，如果说环境的话，还需要包含社会环境，希望政府、家长、以及整个社会都支持信息化的教学，支持人工智能和学科教学的融合改造我们的教育。

　　同时，还存在一个平台的问题，现在软硬公司非常多，但是大部分都还没有打造出真正的个性化、智能化的产品。我们国家有资源平台，是可以打造一个教学领域的国家性平台，为学生和老师减负，让老师愿意用，学生愿意学。

　　丁书林：我高度认同您这个观点，我再补充一点，周西政校长刚刚讲到需要教学平台，我们三通两平台时代，资源平台和管理平台，其实我们还非常需要一个课程与教学平台。它和资源平台建设最大区别就是它的资源具有组织化、管理性和动态性。刚才听了周校长的发言我有一个最大的感受就是关于社会环境，所以在座的各位集成商如果你想让智慧教育落地，就要考虑到硬件环境、软件环境、社会环境、网络环境、人才环境。我想请教一下祝教授，您刚刚讲到的智慧环境，有没有考虑这五个环境，还是只考虑到网络环境和硬件环境。

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　　万物生长的季节，让我们坚定信心，携手国际智慧教育展共同面对。了解更多教育信息化资讯，请继续关注国际智慧教育展。加入SmartShow 国际智慧教育展，一起见未来。